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《讲师训练之三:企业内部讲师的“ADDIE”教学设计技能训练》

 

 

你的课程从哪里来?

可能你做了多年讲师,会讲很多课,甚至自己开发过课程,你的教学实践很多,但你学过“教学设计”吗?你看过“建构主义”的著作,你研究过授课心理学吗?如果没有,那是很遗憾的。就象你做了多年销售,但从未看过科特勒先生的著作一样;就象你做了多年管理,但从未看过德鲁克先生的著作一样;就象你在车间干了十来年,但从来不知道戴明一样。

 

很多讲师都有很多实践,但缺乏理论上升华。讲师们不能在上课中重复了,也不能整天想着引进课程,有自我开发课程的能力,才是讲师的核心能力,才是企业的核心能力,才是企业大学成功的保证。本课程,可以帮讲师学会,专业化课程设计的办法,从而能掌握一套设计课程的工具。

 

二、课程目标:

1、了解专业“教学设计”的基本思路,熟悉ADDIE的原理。

 

2、学会ADDIE的五个步骤,分析、设计、开发、实施、评估,并注意其中的要点,和容易出现的问题。

 

三、课时:两天

 

四、课程内容大纲

 

第一单元:ADDIE、原理方法

l         教学分析:目标、内容、学员、资源;

l         教学设计:教学模式、教学媒体、教学策略;

l         教学开发:编写讲义、设计案例(活动等);

l         教学实施:现场授课、双向交流;

l         教学评估:四级评估、总结反馈、效果迁移;

l         练习:教学目标设计;

 

第二单元:教学分析、全盘考虑(Analysis

l         从战略角度,从职位角度,分析学员需求;

 

 

l         学习内容的分类设计;

 

 

l         明确教学目的:认知教学、态度教学、动作教学;

 

 

l         教学内容和学员认知的匹配;

 

l         练习:课程体系、课程内容、教学目的、学员认知练习;

(此单元为核心单元,分阶段,学员多人练习);

 

 

第三单元:设计教法、学员中心(Design)

l         目标、学员、教法的匹配;

 

 

l         讲授式课程设计的

l         五个步骤;

 

 

l         引导式课程设计的五个步骤;

 

 

 

l         多元智能的教学策略;

 

l         练习:讲授、引导、多元智能;

 

第四单元:开发课件、系统设计(Development)

l         资料的搜集;

l         讲师手册、学员手册、教学进度、课程大纲等的设计;

l         案例的编写方法;

l         PPT的美化设计;

l         练习:课件开发、单页设计;

 

第五单元:实施授课、双向交流(Implementation)

l         讲授式的授课技巧;

 

 

l         引导式的授课要点;

l         练习:授课片段

l         练习:现场授课;

 

第六单元:评估反馈、效果迁移(Evaluation)

l         柯氏的四级评估;

 

 

l         测验等的操作模式;

l         后续落实的办法;

l         练习:测验、练习、评估等;

 

 

 

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  • 点击数:266  录入时间:2012-05-10 【打印此页】 【关闭
     
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